Áreas curriculares específicas: Orientação e mobilidade

  Com os alunos com deficiência visual trabalhar esta área é muito importante para que possam adquirir autonomia e  a sua independência.

 Apresento o modo como planifico esta área curricular específica  (documento que fica anexo ao PEI). No final de cada período faço a avaliação.
Para quem não se sentir à vontade nesta area, este vídeo é bastante útil  (vídeo orientação e mobilidade)
Espero ter ajudado!
Bom trabalho

ÁREA: Orientação e Mobilidade
Competências Gerais	Competências Específicas	1.º período			2.º período			3.º período
		A	E	NA	A	E	NA	A	E	NA
Conceitos corporais	Conhecimento dos movimentos corporais
	Identificação da imagem corporal e da direccionalidade
Conceitos espaciais	Consciencialização e movimentação no espaço dos objectos
	Consciencialização e movimentação no espaço geográfico
	Consciencialização e movimentação no espaço abstracto
Conceitos de medida	Consciencialização e aplicação das noções de distância
	Consciencialização e aplicação das noções de quantidade
	Consciencialização e aplicação das noções de tempo
	Consciencialização e aplicação das noções de tamanho
	Consciencialização e aplicação das noções de largura e comprimento
Conceitos espaciais que indicam acções	Consciencialização e realização dos movimentos sobre o eixo de uma volta em graus
	Consciencialização e realização das acções espaciais
	Consciencialização e realização das posições corporais
Conceitos ambientais / ambientais topográficos	Conhecimento de conceitos relacionados com a Orientação e Mobilidade e com os percursos (interiores e exteriores)
	Conhecimentos de conceitos que auxiliem a compreensão do espaço através de pontos de referência
Conceitos de texturas	Percepção das características específicas de cada textura
Conceitos de temperatura	Aplicação dos conceitos de temperatura nas tarefas / vivências do quotidiano
Audição	Reprodução e memorização de sons
	Percepção da distância e da profundidade dos sons
	Realização de escuta selectiva de um som
	Identificação e memorização de pontos de referência
Tacto activo	Identificação e exploração activa de objectos
	Identificação e memorização de pontos de referência
	Captação de informação pelos receptores térmicos
	Aplicação na técnica de bengala
Cinestesia / Proprioceptividade	Realização de posturas corporais conscientes
	Realização de movimentos corporais conscientes
Memória Muscular	Realização de movimentos automáticos
Sentido vestibular	Captação de informações sobre a posição vertical do corpo
	Captação de informações sobre os componentes rotatórios e lineares dos movimentos sobre o eixo de uma volta em graus
Olfacto	Identificação e memorização de odores
	Identificação e memorização de pontos de referência
Baixa Visão	Estimulação do resíduo visual
	Identificação e localização de referências visuais
	Discriminação de diferentes referências visuais
	Reprodução e memorização de referências visuais
	Identificação e memorização de pontos de referência
Técnicas de Protecção	Realização da técnica de protecção inferior
	Realização da técnica de protecção superior
	Realização da técnica de protecção mista
Técnicas de Exploração	Realização do seguimento de paredes
	Realização do enquadramento
	Realização do enquadramento com tomada de direcção
	Localização de objectos
	Familiarização de ambientes novos
	Procura activa de pontos de referência
Técnicas de Guia	Realização do contacto inicial e pega
	Realização de uma correcta posição relativamente ao guia
	Realização da técnica de passagem estreita
	Realização da técnica de troca de braço
	Realização da técnica de face-a-face
	Realização da técnica de escadas
	Realização da técnica de portas
	Realização da técnica da entrada de automóveis
	Realização da técnica da aproximação a cadeira e sentar-se com / sem mesa
	Realização de técnica de recusa de ajuda
	Saber ensinar as técnicas a pessoas não guia