Entre 2010 e 2015 verificou-se uma diminuição do pessoal
especializado nos estabelecimentos de ensino.
As escolas públicas perderam quase 70% dos técnicos para trabalho com alunos com necessidades educativas especiais (NEE) entre 2010 e 2015, revela o relatório do Estado da Educação 2015, do Conselho Nacional de Educação (CNE), divulgado neste sábado.
Segundo o relatório, a maior diminuição foi no número de psicólogos, que de 1584 em 2010-2011 passaram a 489 em 2014-2015. De uma forma geral, entre terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas, psicólogos e intérpretes e formadores de língua gestual, as escolas públicas do território continental perderam em cinco anos quase 70% de técnicos especializados no trabalho com alunos com NEE, passando de 2988 para 931 profissionais.
"Apesar do número de alunos com NEE ter aumentado no ensino regular, o número de técnicos afetos à educação especial [...] tem vindo a diminuir significativamente todos os anos", nota o relatório do CNE.
Segundo o relatório, a maior diminuição foi no número de psicólogos, que de 1584 em 2010-2011 passaram a 489 em 2014-2015. De uma forma geral, entre terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas, psicólogos e intérpretes e formadores de língua gestual, as escolas públicas do território continental perderam em cinco anos quase 70% de técnicos especializados no trabalho com alunos com NEE, passando de 2988 para 931 profissionais.
"Apesar do número de alunos com NEE ter aumentado no ensino regular, o número de técnicos afetos à educação especial [...] tem vindo a diminuir significativamente todos os anos", nota o relatório do CNE.
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