A Unidade de Apoio à Escola Inclusiva (UAEI) da ESE- Porto irá desenvolver, a partir de final do mês de Fevereiro, acções de formação em horário pós laboral.
Oficina de Formação (25 horas)Elaboração de Programas Educativos Individuais com base na avaliação por referência à CIF. Destinada a docentes de educação especial e outros profissionais da educação, do ensino regular e directores de turma, nesta oficina serão abordadas as novas exigências na elaboração dos Programas Educativos Individuais de acordo com o decreto-lei 3/2008.
Data de início: 22 de Fevereiro de 2010Data de fim: 10 de Maio de 2010Acção creditada com 2 créditos
Oficina de Formação (25 horas)Avaliação Transdisciplinar de Crianças. Destinada a educadores de infância, professores, e profissionais ligados à educação, esta oficina de formação visa desenvolver uma visão holística da criança (características, forças e necessidades) tendo em consideração a articulação entre os domínios cognitivo, sócio-emocional, sensório-motor e da comunicação/ linguagem.
Data de início: 13 de Abril de 2010Data de fim: 29 de Junho de 2010 Acção creditada com 2 créditos
Aplicação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)Curso de formação (30 horas), destinado a profissionais da educação.
Data de início: 3 de Maio de 2010Data de fim: 28 de Junho de 2010Acção creditada com 1,2 créditos.
Nota: As datas propostas estão sujeitas a confirmação.
Para qualquer esclarecimento,via e mail ou pelo telefone 22 507 34 92.
quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010
Exposições
Recebi este convite do Centro Integrado de Apoio à Defeciência da Misericórdia do Porto que partilho com vocês.
A cerimónia decorrerá na Galeria dos Benfeitores, na Sede da Misericórdia do Porto, Rua das Flores n.º5, no dia 9 de Fevereiro, pelas 18 horas.
A cerimónia decorrerá na Galeria dos Benfeitores, na Sede da Misericórdia do Porto, Rua das Flores n.º5, no dia 9 de Fevereiro, pelas 18 horas.
"O Braille em Portugal" - Biblioteca Nacional de Portugal
"O Braille na Misericórdia do Porto" - Centro Prof. Albuquerque e Castro - Edições Braiile.
Programa:
18h00 Cerimónia de abertura com a presença do Secretário de Estado do Emprego e Formação Profissional, Prof. Valter Lemos. Breve alocução de:
Dr. Filipe Macedo
Provedor SCMP
Secretário de Estado
18h30 Momentos musicais da época de Louís Braille por Músicos Amigos do CIAD.
sábado, 30 de janeiro de 2010
Despacho n.º 2027/2010, de 29 de Janeiro
O Instituto Nacional para a Reabilitação, I. P., emitiu o Despacho n.º 2027/2010, de 29 de Janeiro, que define os procedimentos das entidades prescritoras e financiadoras de ajudas técnicas/produtos de apoio.
terça-feira, 26 de janeiro de 2010
Criança surda e cega sem apoio na escola
DREN diz que técnicas no Porto devem ir dar formação às que acompanham o menino.
A mãe de um menino de oito anos, que sofre de surdocegueira, queixa-se de que o filho não está a ser acompanhado com medidas educacionais especiais, adequadas às crianças que não vêem nem ouvem.
Pedro está a ser acompanhado num centro de multideficiência da vila duriense de Cinfães, onde as técnicas não têm formação específica para tratar de um aluno com as deficiências do jovem.
"Quando vivia em Saragoça, Espanha, o meu filho estava acompanhado por uma professora especializada em surdocegueira. Também tínhamos o apoio de uma associação de pais especializada nessa doença. Em Portugal, julgo que apenas existe um centro em Lisboa e no Porto. No interior do País não há nada", explicou Clara Pereira, de 31 anos, ao Correio da Manhã.
Com o marido à beira de ficar no desemprego em Espanha, esta família regressou, há dois anos, à terra natal, em Cinfães. Desde então, Clara Pereira escreve todos os anos para a Direcção Regional de Educação do Norte (DREN). "No centro de Cinfães tentam fazer o máximo, mas a verdade é que Pedro está a regredir, enquanto, em Espanha, aprendeu a comunicar em língua gestual", assegura Clara Pereira.
Contactada ontem pelo Correio da Manhã, fonte oficial da DREN explicou que "existem técnicas especializadas numa escola da cidade do Porto, onde estudam dois alunos com surdocegueira, que deverão fazer deslocações a Cinfães para dar indicações às técnicas do Centro de multideficiência local, no sentido de ajudar no acompanhamento deste aluno".
16 MIL ALUNOS FICAM DE FORA
As mudanças implementadas pelo anterior Governo levaram a que no último ano e meio cerca de 16 mil alunos tenham ficado afastados da educação especial, de acordo com o documento ‘Escola Inclusiva’, revelado este mês pelo Ministério da Educação. Em Junho de 2008, eram quase 50 mil e, em 2009, cerca de 34 mil. A explicação estará no facto de a sinalização dos alunos ter passado a ser feita com base na Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), o que terá deixado muitos de fora.
PORMENORES
DISLÉXICOS
A sinalização de deficiências com recurso à Classificação Internacional de Funcionalidade tem deixado de fora os alunos com dislexia.
ESCOLAS PÚBLICAS
Segundo o Ministério da Educação, em 2009 havia 2115 alunos apoiados em unidades especializadas em escolas públicas de ensino regular.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Já em escolas de Educação Especial havia 2392 alunos em 2009, segundo o Governo.
A mãe de um menino de oito anos, que sofre de surdocegueira, queixa-se de que o filho não está a ser acompanhado com medidas educacionais especiais, adequadas às crianças que não vêem nem ouvem.
Pedro está a ser acompanhado num centro de multideficiência da vila duriense de Cinfães, onde as técnicas não têm formação específica para tratar de um aluno com as deficiências do jovem.
"Quando vivia em Saragoça, Espanha, o meu filho estava acompanhado por uma professora especializada em surdocegueira. Também tínhamos o apoio de uma associação de pais especializada nessa doença. Em Portugal, julgo que apenas existe um centro em Lisboa e no Porto. No interior do País não há nada", explicou Clara Pereira, de 31 anos, ao Correio da Manhã.
Com o marido à beira de ficar no desemprego em Espanha, esta família regressou, há dois anos, à terra natal, em Cinfães. Desde então, Clara Pereira escreve todos os anos para a Direcção Regional de Educação do Norte (DREN). "No centro de Cinfães tentam fazer o máximo, mas a verdade é que Pedro está a regredir, enquanto, em Espanha, aprendeu a comunicar em língua gestual", assegura Clara Pereira.
Contactada ontem pelo Correio da Manhã, fonte oficial da DREN explicou que "existem técnicas especializadas numa escola da cidade do Porto, onde estudam dois alunos com surdocegueira, que deverão fazer deslocações a Cinfães para dar indicações às técnicas do Centro de multideficiência local, no sentido de ajudar no acompanhamento deste aluno".
16 MIL ALUNOS FICAM DE FORA
As mudanças implementadas pelo anterior Governo levaram a que no último ano e meio cerca de 16 mil alunos tenham ficado afastados da educação especial, de acordo com o documento ‘Escola Inclusiva’, revelado este mês pelo Ministério da Educação. Em Junho de 2008, eram quase 50 mil e, em 2009, cerca de 34 mil. A explicação estará no facto de a sinalização dos alunos ter passado a ser feita com base na Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), o que terá deixado muitos de fora.
PORMENORES
DISLÉXICOS
A sinalização de deficiências com recurso à Classificação Internacional de Funcionalidade tem deixado de fora os alunos com dislexia.
ESCOLAS PÚBLICAS
Segundo o Ministério da Educação, em 2009 havia 2115 alunos apoiados em unidades especializadas em escolas públicas de ensino regular.
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Já em escolas de Educação Especial havia 2392 alunos em 2009, segundo o Governo.
terça-feira, 19 de janeiro de 2010
Encontro - características e especificidades da baixa visão
A DREL através da Equipa Multidisciplinar para a Inclusão e Sucesso Educativo, propõe-se realizar um encontro sobre as características e especificidades da baixa visão, que complemente as Acções já realizadas sobre Ajudas Técnicas para Alunos com Deficiência Visual para os Docentes em funções nos CRTIC da DRELVT .
O encontro será na Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo, Praça de Alvalade nº 12, Lisboa, no dia 28 de Janeiro, das 15 às 19 horas
Dinamizado pela Dr.ª Conceição Neves, Chefe da Consulta de Subvisão do hospital de Santa Maria, Lisboa, e a Dr.ª Dulce Bonifácio, Docente de Ensino Especial em funções na mesma consulta.
Dinamizado pela Dr.ª Conceição Neves, Chefe da Consulta de Subvisão do hospital de Santa Maria, Lisboa, e a Dr.ª Dulce Bonifácio, Docente de Ensino Especial em funções na mesma consulta.
Congresso Internacional: Intervenções Integrais.
O ABA - Centro de Terapias Comportamentais irá promover nos dia 6 e 7 de Março de 2010, no auditório do Glaxo SmithKline em Miraflores, o Congresso Internacional: Intervenções Integrais - Modelo Biomédico, Educacional e Comportamental .
Como objectivo de apresentar intervenções para indivíduos com perturbações de desenvolvimento, tal como: autismo, défice de atenção e hiperactividade, ...
Para divulgar cada área foram convidados especialistas de renome internacional e terá tradução simultânea.
Para divulgar cada área foram convidados especialistas de renome internacional e terá tradução simultânea.
Local: auditório do Glaxo SmithKline – R. Dr. António Loureiro Borges, nº3 Arquiparque – Miraflores 1495-131 Algés
Informações e inscrições: www.centroaba.com http://www.greatplainslaboratory.com/
e-mail: geral@centroaba.com wcastillo@gpl4u.com
Telef: +351 214 839 313
Informações e inscrições: www.centroaba.com http://www.greatplainslaboratory.com/
e-mail: geral@centroaba.com wcastillo@gpl4u.com
Telef: +351 214 839 313
Inscrição: 80€
quinta-feira, 14 de janeiro de 2010
II Seminário do GTAEDES - Grupo de Trabalho para o Apoio a Estudantes com Deficiências no Ensino Superior
O GTAEDES organiza, no próximo dia 21 de Janeiro, quinta-feira, o II Seminário: “As Acessibilidades e os Desafios para a Promoção do Ensino Superior Inclusivo”, com o qual se pretende dar continuidade ao intercâmbio e difusão de informação sobre o amplo tema da inclusão dos estudantes com deficiência ou necessidades especiais no Ensino Superior.
O Seminário será no Anfiteatro B1, Complexo Pedagógico II, Campus de Gualtar, Braga.
Neste II Seminário privilegia-se o tema das acessibilidades, nas suas várias vertentes, e os desafios que se levantam quando o objectivo é promover a inclusão.
Constitui-se como oportunidade de partilha e de debate, quer para técnicos, professores e estudantes do Ensino Superior, quer para os potenciais candidatos a este nível de ensino, para os seus pais, professores e outros profissionais que lidam de perto com o tema em foco.
Este evento marca ainda um momento importante no trabalho desenvolvido pelo GTAEDES: a assinatura de um acordo de colaboração com o Instituto Nacional para a Reabilitação (INR, I.P.) GTAEDES - Grupo de Trabalho para o Apoio a Estudantes com Deficiências no Ensino SuperiorO GTAEDES foi formalizado em Julho de 2004 e conta com a participação da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, da Universidade do Porto, da Universidade do Minho, da Universidade de Aveiro, da Universidade de Coimbra, da Universidade de Lisboa (Reitoria, FCUL e FLUL), da Universidade Técnica de Lisboa, da Universidade de Évora e da Universidade dos Açores, bem como, de um representante da DGES e da UMIC - Agência para a Sociedade do Conhecimento, e como observadores, a Universidade Nova de Lisboa e o Instituto Politécnico de Leiria. O Instituto Nacional para a Reabilitação tem vindo a participar igualmente como membro observador, sendo que o II Seminário do GTAEDES assinala um momento importante da colaboração com o GTAEDES, formalizada pela assinatura de um acordo para potencializar projectos em parceria.
Neste II Seminário privilegia-se o tema das acessibilidades, nas suas várias vertentes, e os desafios que se levantam quando o objectivo é promover a inclusão.
Constitui-se como oportunidade de partilha e de debate, quer para técnicos, professores e estudantes do Ensino Superior, quer para os potenciais candidatos a este nível de ensino, para os seus pais, professores e outros profissionais que lidam de perto com o tema em foco.
Este evento marca ainda um momento importante no trabalho desenvolvido pelo GTAEDES: a assinatura de um acordo de colaboração com o Instituto Nacional para a Reabilitação (INR, I.P.) GTAEDES - Grupo de Trabalho para o Apoio a Estudantes com Deficiências no Ensino SuperiorO GTAEDES foi formalizado em Julho de 2004 e conta com a participação da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, da Universidade do Porto, da Universidade do Minho, da Universidade de Aveiro, da Universidade de Coimbra, da Universidade de Lisboa (Reitoria, FCUL e FLUL), da Universidade Técnica de Lisboa, da Universidade de Évora e da Universidade dos Açores, bem como, de um representante da DGES e da UMIC - Agência para a Sociedade do Conhecimento, e como observadores, a Universidade Nova de Lisboa e o Instituto Politécnico de Leiria. O Instituto Nacional para a Reabilitação tem vindo a participar igualmente como membro observador, sendo que o II Seminário do GTAEDES assinala um momento importante da colaboração com o GTAEDES, formalizada pela assinatura de um acordo para potencializar projectos em parceria.
O GTAEDES tem como objectivos, entre outros, a partilha de experiências profissionais e difusão de informações inter-serviços relevantes para a melhoria do seu funcionamento; a definição de orientações que estabeleçam uma política de acção comum, bem como o desenvolvimento de normas para os serviços que apoiam estudantes com deficiência, com vista ao desenvolvimento, valorização, reconhecimento, consolidação e reforço da qualidade dos serviços prestados.
mais informações em: http://gtaedes.fl.ul.pt/
mais informações em: http://gtaedes.fl.ul.pt/
contactos
Universidade do Minho Gabinete de Apoio ao Estudante com DeficiênciaTelef.: 253 60 41 17E-mail: gaed@reitoria.uminho.pt
Universidade do Minho Gabinete de Apoio ao Estudante com DeficiênciaTelef.: 253 60 41 17E-mail: gaed@reitoria.uminho.pt
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